「数学を学ぶ意味」AI時代に問われ なんG民の意見割れる
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なんでも実況G(なんG)で「数学を学ぶ意味はあるのか」というスレが伸びていた。きっかけは「数学者よりLLMの方が数学の能力が高い以上、数学を学ぶ意義は消滅した」という投稿で、そのぶんを理科の時間に回すべきだという主張だった。これに対し「論理的思考力が身につく」「数学は言語であり道具として必要」といった反論が相次ぎ、AIが解いたとされるミレニアム問題の真偽まで話が広がった。数学そのものを解く能力の話と、数学を使う能力を学校で身につける話が噛み合わないまま議論は続いた。
なくね？
数学はLLMで終わってしまった
数学者よりLLMの方が能力が高い以上、数学を学ぶ意義は事実上消滅したと思う
数学はLLMで終わってしまった
数学者よりLLMの方が能力が高い以上、数学を学ぶ意義は事実上消滅したと思う
中高の数学なんて簡単やからあったほうが受験でお得やろて
>>4
数学を消してその分は理科の授業時間と範囲と配点を増やせば良いじゃん？
数学単体の能力はAIに絶対に勝てない以上、無意味です
AI ＞＞＞＞＞数学者
だもん
数学を消してその分は理科の授業時間と範囲と配点を増やせば良いじゃん？
数学単体の能力はAIに絶対に勝てない以上、無意味です
AI ＞＞＞＞＞数学者
だもん
論理的な考え方ができるようになる
>>5
論理的思考なんてどんな勉強でも必要だぞ
歴史ですら論理的思考なしでは覚えられない
論理的思考なんてどんな勉強でも必要だぞ
歴史ですら論理的思考なしでは覚えられない
「僕は数学が苦手だからやりたくないです」と言うだけでこの長さ？
>>7
？
日本語読めない人？
何か反論あるなら論理的にお願いよw
得意なんでしょ？w
？
日本語読めない人？
何か反論あるなら論理的にお願いよw
得意なんでしょ？w
今ある材料を使って最適を導き出す能力があるなら数学自体は学ぶ必要ないかもな
>>9
どれだけ数学やったところで絶対にAIに勝てないし職業としての数学者も消えるからな
数学単体の能力はマジで意味がない
AIで自然科学の言語として以外の価値は無くなった
｢数学を言語として扱う能力｣が重要
だから数学は消してその分で理科の授業時間と範囲と配点を増やすべき
どれだけ数学やったところで絶対にAIに勝てないし職業としての数学者も消えるからな
数学単体の能力はマジで意味がない
AIで自然科学の言語として以外の価値は無くなった
｢数学を言語として扱う能力｣が重要
だから数学は消してその分で理科の授業時間と範囲と配点を増やすべき
数学は手に持つ必要の無い道具なんだから身につけておくに越したことはない
>>18
いやないだろ
どれだけ必死に勉強してもAIの方が数学者より数学出来るのに
君が言ってるのは｢言語・道具としての数学｣やろ
それは重要だしだから理科の授業時間を増やすべきって言ってるんや
ワイは｢言語・道具としての数学｣は理科として今以上に重視すべきって意見やで
いやないだろ
どれだけ必死に勉強してもAIの方が数学者より数学出来るのに
君が言ってるのは｢言語・道具としての数学｣やろ
それは重要だしだから理科の授業時間を増やすべきって言ってるんや
ワイは｢言語・道具としての数学｣は理科として今以上に重視すべきって意見やで
物理ってほぼ数学じゃね
>>19
物理は自然科学
数学は形式科学
で全く違う学問
形式科学はLLMで終焉
形式科学は数学に限らずどんな人間よりAIの方が出来るし自然科学と違って自己検証までAIで完結出来るから本当に終わり
物理は自然科学
数学は形式科学
で全く違う学問
形式科学はLLMで終焉
形式科学は数学に限らずどんな人間よりAIの方が出来るし自然科学と違って自己検証までAIで完結出来るから本当に終わり
>>31
メバルとか捌いてそう
メバルとか捌いてそう
無数の凡人の中から天才や秀才を見つける為に必要
>>21
それ理科でも出来るやん？
それなら無駄な勉強に労力使うくらいならその分は理科に振り分けた方がいい
それ理科でも出来るやん？
それなら無駄な勉強に労力使うくらいならその分は理科に振り分けた方がいい
>>15
いやだから…
今ある材料で答えを考え正解を得る能力を養うのが数学を学ぶ意味だからさ…
いやだから…
今ある材料で答えを考え正解を得る能力を養うのが数学を学ぶ意味だからさ…
>>22
それ理科でも出来るやんか
じゃあ理科の方が重視すべきやん
勘違いしてほしくないけど
ワイは｢数学の授業を消せ！｣って言ってるんやない
｢数学の授業を消してその分は理科に振り分けるべき！｣って言ってるんや
必要なのは｢数学そのものの能力｣ではなく｢数学を言語・道具として操る能力｣や
｢数学そのものの能力｣はAIの方がどんな数学者より上になりつつある以上、もはや必要のない能力
それ理科でも出来るやんか
じゃあ理科の方が重視すべきやん
勘違いしてほしくないけど
ワイは｢数学の授業を消せ！｣って言ってるんやない
｢数学の授業を消してその分は理科に振り分けるべき！｣って言ってるんや
必要なのは｢数学そのものの能力｣ではなく｢数学を言語・道具として操る能力｣や
｢数学そのものの能力｣はAIの方がどんな数学者より上になりつつある以上、もはや必要のない能力
>>35
ショベルカーがあるから重量挙げなんて意味ないやんって言ってるのと同じやぞ
ショベルカーがあるから重量挙げなんて意味ないやんって言ってるのと同じやぞ
>>35
理科で教えるんなら数学で先に体系的に学んどいたほうがいいじゃん
理科で教えるんなら数学で先に体系的に学んどいたほうがいいじゃん
LLMって単純な四則演算を間違えるからな
>>26
えっまさか義務教育や中等教育で数学を学ばせるのは新しい定理や証明をさせるためだとでも思ってるの！？
言語として以外の数学ってなんだ？
えっまさか義務教育や中等教育で数学を学ばせるのは新しい定理や証明をさせるためだとでも思ってるの！？
言語として以外の数学ってなんだ？
>>30
将来の数学者を発掘するためでしょ？
でもその数学者はもういなくなるから無駄
｢言語・道具としての数学｣は理科で養われる
将来の数学者を発掘するためでしょ？
でもその数学者はもういなくなるから無駄
｢言語・道具としての数学｣は理科で養われる
どうせAIが人間超えるんだから生きる意味もないよな
>>34
それは飛躍し過ぎやろ
数学に関しては少なくとも数学者はいらなくなる
それは飛躍し過ぎやろ
数学に関しては少なくとも数学者はいらなくなる
>>23
LLMは数日でミレニアム問題のナビエ・ストークスを解いたし他のミレニアム問題にも既に｢substantial progress｣をしてるって発表してるぞ
噂ではホッジ予想がもう既に証明寸前らしい
LLMは数日でミレニアム問題のナビエ・ストークスを解いたし他のミレニアム問題にも既に｢substantial progress｣をしてるって発表してるぞ
噂ではホッジ予想がもう既に証明寸前らしい
>>40
ナビエ・ストークスは研究者の未発表アイデアパクって後乗りしただけやでそれ
ナビエ・ストークスは研究者の未発表アイデアパクって後乗りしただけやでそれ
>>48
どうやって未発表パクったんや？
どうやって未発表パクったんや？
>>48
他のミレニアム問題についても数日で｢substantial progress｣で証明寸前やで
そもそもナビエ・ストークスのその数学者も画期的なアイデアではあるがopen aiが出した証明にはまだまだ遠かった
他のミレニアム問題についても数日で｢substantial progress｣で証明寸前やで
そもそもナビエ・ストークスのその数学者も画期的なアイデアではあるがopen aiが出した証明にはまだまだ遠かった
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数学やると論理的思考力がさあ！！！→普通に論理学やりゃよくね
おもろいで
おもろいで
>>50
逆や
論理学こそ数学的思考に行き着く
って大学時代に記号論理学の教授が言ってたわ
逆や
論理学こそ数学的思考に行き着く
って大学時代に記号論理学の教授が言ってたわ
絵師の時は笑ってるなんG民ばっかだったのに数学者の今回は異様な抵抗を見せる奴が多いな…
君ら数学専攻なん？
君ら数学専攻なん？
>>62
物理工学と医学やで
物理工学と医学やで
>>62
工学者の端くれとして数学は学ぶ必要があると思ってるだけ
工学者の端くれとして数学は学ぶ必要があると思ってるだけ
>>66
理科の範囲内で良くね？
工学は理科やん？
理科の範囲内で良くね？
工学は理科やん？
>>83
俺が言ってるのは高校までで学ぶ中等教育としての数学な
俺が言ってるのは高校までで学ぶ中等教育としての数学な
>>83
数学使わないでマクスウェルの方程式導いてどうぞ
数学使わないでマクスウェルの方程式導いてどうぞ
もうごく一部の天才以外は数学どころか科学や学問をやる意味はないで
凡人がやる科学や学問なんて全てAIでできるからな
凡人がやる科学や学問なんて全てAIでできるからな
>>92
誰が問いを立てるんや
誰が問いを立てるんや
>>92
やらせてみないと天才か分からんくね？
やらせてみないと天才か分からんくね？
>>92
自然科学は無理やで
実験・観察が絶対に必要だし、物理趣味レーションは計算負荷が高すぎて無理
最低でも量子コンピュータでAIを動かすレベルにならないと代替は不可能
自然科学はその性質上、最後まで残る
自然科学は無理やで
実験・観察が絶対に必要だし、物理趣味レーションは計算負荷が高すぎて無理
最低でも量子コンピュータでAIを動かすレベルにならないと代替は不可能
自然科学はその性質上、最後まで残る
この話題の背景と論点
数学の未解決難問「ミレニアム問題」は2026年時点でも公式には解かれていない。スレ内で語られた「LLMがナビエ・ストークス問題を数日で解いた」という話は、そのレス自体に「研究者の未発表アイデアを後乗りしただけ」との反論が出ており、真偽が定まった事実ではない点に注意が必要だ。実際にAIが示しているのは、国際数学オリンピック級の問題を解く能力や、証明の一部を補助する能力であり、査読を経た完全な証明を単独で成し遂げた例は確認されていない。
スレで割れたのは「数学そのものを解く能力」と「数学を道具・言語として使う能力」の区別だった。前者はAIに任せられるとしても、後者を身につける場として中高の数学教育が機能しているという反論が根強く、理科だけでは体系的に学べないという指摘も出ていた。学問の中身への賛否と、教育制度としての数学の是非が混ざりやすい論点であり、読む際にはどちらの話をしているかを分けて見る必要がある。
※本記事は5ch(なんでも実況G)スレッド「｢数学｣👈こいつを学ぶ意味wwwwwwwww」より抜粋・要約して構成しています。
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